16.06.2020 Przyszło do nas lato

Dzień dobry! Mamy wtorek!

Przyroda rozkwitła paletą barw, nareszcie można nosić letnie ubrania – mamy lato! W tym tygodniu poszerzymy wiedzę na temat lata.

Temat: „Przyszło do nas lato” – słuchanie wiersza J. Brzechwy, praca z obrazkiem.

Cele: Uważne słuchanie utworu, dostrzeganie humoru w tekście literackim, wiązanie zmian zachodzących w otoczeniu z nową pora roku – latem, doskonalenie syntezy sylabowej, używanie zwrotów pasuje, nie pasuje do lata i uzasadnienie dlaczego.

1. Rozpoczynamy wesołą piosenką pt. „Bzycząca zabawa”.

https://www.youtube.com/watch?v=pL3M-z7n7Ts

2. „Roześmiana logopedia” baw się słowami razem z nami „Przyjście lata” - Jan Brzechwa.

https://www.youtube.com/watch?v=qATCZpSUXEw

I cóż powiecie na to,
Że już się zbliża lato?

Kret skrzywił się ponuro:
- Przyjedzie pewnie furą.

Jeż się najeżył srodze:
- Raczej na hulajnodze.

Wąż syknął: - Ja nie wierzę.
Przyjedzie na rowerze.

Kos gwizdnął: - Wiem coś o tym.
Przyleci samolotem.

- Skąd znowu - rzekła sroka -
Nie spuszczam z niego oka
I w zeszłym roku, w maju,
Widziałam je w tramwaju.

- Nieprawda! Lato zwykle
Przyjeżdża motocyklem!

- A ja wam to dowiodę,
Że właśnie samochodem.

- Nieprawda, bo w karecie!
- W karecie? Cóż pan plecie?

- Oświadczyć mogę krótko,
Przypłynie własną łódką.

A lato przyszło pieszo -
Już łąki nim się cieszą

I stoją całe w kwiatach
Na powitanie lata.

Rodzic zadaje pytania do wiersza:

- Na co czekały zwierzęta?

- Jak przybyło lato?

- Kto cieszył się z przybycia lata?

- Skąd wiemy, że przyszło lato?

3. Jakimi pojazdami zdaniem zwierząt miało przyjechać lato? Podziel te wyrazy na sylaby i policz ilość sylab. (załącznik 1)

4. „Zabawa piesków na łące” - zabawa z czworakowaniem.

Dzieci pieski chodzą na czworakach. Na hasło: Pieski chodzą po wysokiej trawie! – dzieci unoszą wysoko ręce i nogi podczas czworakowania. Na hasło: Pieski gonią motyla! – biegną ostrożnie. Na hasło: Pieski tarzają się w trawie! – dzieci w leżeniu na plecach poruszają rękami i nogami.

5. „Co pasuje do lata” – praca z obrazkiem.

Dzieci zapoznają się z przedstawionymi obrazkami (okulary przeciwsłoneczne, kapelusz, sanki, parasol plażowy, klapki, kalosze, rękawiczki, szalik itp.). Dziecko wskazuje obrazki pasujące do lata i uzasadnia dlaczego, a następnie dzieli ich nazwy na sylaby, np. o-ku-la-ry. (załącznik 2)

6. „Psotny wiatr” – ćwiczenie ortofoniczne z wykorzystaniem wiersza Joanny Wasilewskiej.

Dzieci wypowiadają jak najdłużej na jednym wydechu zgłoski i głoski: wiu, sz, ćsi, i oddzielają zgłoski: szu, bzy.

„Psotny wiatr”

Ledwie wietrzyk zbudził się,

Już figlować mu się chce.

Pofrunął do góry.

Porozganiał chmury: Wiu, wiu, wiu. Dzieci powtarzają głośno onomatopeję.

Przeleciał nad lasem.

Narobił hałasu:

Szu, szu, szu. Dzieci powtarzają głośno onomatopeję.

Zbudził małe pszczoły

W ulach kolorowych:

Bzy, bzy, bzy. Dzieci powtarzają głośno onomatopeję.

Sfrunął na podwórko.

Liście zebrał w kółko:

Sz, sz, sz, sz. Dzieci powtarzają głośno.

7. „Bańki mydlane” – ćwiczenia oddechowe w ogrodzie.

Przypomnienie o nabieraniu powietrza nosem i powolnym wydechu ustami. Zwracanie uwagi na ostrożne obchodzenie się z płynem, tak aby się nie wylewał. Dostrzeganie kolorów baniek oraz ich kruchości.