Miasto reaguje na kryzys zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży
Miasto Łomża zapowiedziało stworzenie Wewnętrznego Systemu Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej w każdej szkole. Ma on polegać głównie na przeszkoleniu nauczycieli, tak aby potrafili odczytywać symptomy kryzysu psychicznego oraz na przeprowadzeniu diagnozy wśród części młodzieży.
– Temat zdrowia psychicznego jest tematem nurtującym dzisiejszą rzeczywistość, dzisiejsze społeczeństwo – zauważył zastępca prezydenta Łomży Andrzej Stypułkowski, dodając, że „jesteśmy od tego, żeby reagować”.
Pod kątem wstępnego rozpoznania kondycji psychicznej dzieci i młodzieży przeszkoleni mają zostać wszyscy nauczyciele szkół podstawowych i średnich.
– W tym roku planujemy objąć badaniami dzieci z klas VI, VII i VIII, żeby zobaczyć, jaka jest ich kondycja psychiczna – tłumaczył wiceprezydent Stypułkowski.
Szkolenia i diagnozę, których koszt wyniesie około 75 tys. zł, przeprowadzi Międzynarodowy Instytut Psychologii i Pedagogiki. Pieniądze będą pochodzić z Funduszu Szkoleniowego Szkół, będącego częścią budżetu miasta.
– Ze wszystkich badań, jakie przeprowadzamy w Polsce, wynika, że od 16 do 20 procent dzieci potrzebuje pomocy psychologicznej i wsparcia – mówiła Sylwia Majewska, psycholog z MIPiP. – Mamy duży problem, jakim jest kryzys prób samobójczych. Analizy pokazują, że niemal zawsze przed taką próbą występowały wyraźne symptomy ostrzegawcze.
Dlatego jednym z głównych celów programu ma być przybliżenie nauczycielom sposobów rozpoznawania tych symptomów.
Od strony praktycznej system zakłada przygotowanie nauczycieli do wyłapywania niepokojących sygnałów oraz zwiększenie ich wrażliwości na trudne sytuacje uczniów. Przewidziano cykl szkoleń (2 × 16 godzin), podczas których poruszane będą m.in. kwestie: jak rozmawiać z dzieckiem, jak przeprowadzać wywiad behawioralny, aby po badaniu wiedzieć, co się z nim dzieje, jak rozmawiać z rodzicami oraz jak przygotować nauczycieli do prowadzenia psychoedukacji.
Ostatnim etapem ma być szkolenie z zakresu psychoedukacji (70 godzin), obejmujące praktyczną pracę z uczniem i rodzicem, m.in. jak wspierać dziecko w obniżonym nastroju, stanach lękowych czy depresji.
Uczestnicy nauczą się rozpoznawać symptomy zaburzeń emocjonalno-społecznych oraz prowadzić wstępną diagnozę przy użyciu profesjonalnych narzędzi psychometrycznych. Zdobędą również uprawnienia do prowadzenia badań przesiewowych w szkołach, co ma umożliwić szybkie wyłanianie uczniów wymagających wsparcia. Szkolenia przygotują kadrę do udzielania pierwszej pomocy psychologicznej w sytuacjach kryzysowych oraz do prowadzenia rozmów psychoedukacyjnych z uczniami i ich opiekunami.
Podczas konferencji Sylwia Majewska podkreślała, że problemy ze zdrowiem psychicznym mogą dotyczyć wszystkich dzieci, także tych „dobrze zaopiekowanych”, mających dobry kontakt z rodzicami. Często jednak dzieci te nie chcą martwić ani dokładać rodzicom własnych problemów. Zwracała również uwagę na zjawiska agresji i autoagresji oraz hejt, który może prowadzić do depresji, obniżonego nastroju, a nawet myśli samobójczych lub rezygnacyjnych.
Program ma charakter profilaktyczny i nie zastępuje specjalistycznej pomocy psychiatrycznej, lecz ma umożliwić jak najwcześniejsze reagowanie na sygnały kryzysowe i skierowanie ucznia do odpowiednich form wsparcia.
