PROGRAM REHABILITACYJNO-EDUKACYJNY "USUWAMY WEWNĘTRZNE BARIERY..." - ::4lomza.pl:: Regionalny Portal

I  IDENTYFIKACJA ZJAWISKA

            Każda osoba niepełnosprawna pomimo uszkodzenia organizmu zachowuje pewne sprawności i dyspozycje, które po ich zdefiniowaniu, ukierunkowaniu i usprawnieniu stają się podstawą umożliwiającą funkcjonowanie w społeczeństwie.

Termin „dyspozycje” należy rozumieć w znaczeniu psychologicznym jako dyspozycje psychiczne, cechy osobowości, zdolności, uzdolnienia, a więc sprawności psychiczne.

Osoba niepełnosprawna intelektualnie pomimo swoich ograniczeń nie traci możliwości funkcjonowania w społeczeństwie, gdyż nie wymaga się od niej, jak od każdej innej osoby wszystkich sprawności: zarówno fizycznych, psychicznych i społecznych.

            Działania rehabilitacyjne powinny uwzględniać kształtowanie takich cech, które umożliwiają osobie niepełnosprawnej intelektualnie zdobyć sprawności i umiejętności bycia w społeczeństwie.

            Jeszcze do niedawna większość dorosłych osób z upośledzeniem głębszym niż „lekkie” lub z tzw. sprzężonymi, wielorakimi niepełnosprawnościami nie miała możliwości nie tylko szkolenia czy zatrudnienia, ale nawet jakiejkolwiek sensownej aktywności, związanej np. z rekreacją, sportem, kulturą, połączonej z kontaktami z ludźmi. Często całe ich życie przebiegało w zupełnej izolacji od rówieśników i lokalnego środowiska.

O zapewnieniu tym osobom – najbardziej poszkodowanym – możliwości życia w integracji i sensownej aktywności – stara się nasza placówka.

            Kilkuletnie doświadczenie w pracy z osobami nepełnosprawnymi intelektualnie oraz własne obserwacje pozwoliły na opracowanie koncepcji realizacji rehabilitacji społecznej opartej o aktywną formę współpracy ze środowiskiem lokalnym. Uznałem, że najlepszym sposobem usprawniania w tym zakresie będzie włączenie uczestników warsztatu w życie społeczne oraz włączenie społeczeństwa w życie naszej placówki.

Założyłem, że stworzenie takich form działalności placówki, aby maksymalnie włączyć osoby niepełnosprawne do środowiska i pokazać społeczeństwu ich możliwości – jest optymalnym rozwiązaniem, i umożliwi tym osobom „normalne” w nim funkcjonowanie.

II  CELE PROGRAMU

Celem jest:

1)      pokazanie społeczeństwu, jakie możliwości rozwojowe tkwią w osobach skazanych do tej pory przez społeczeństwo na niebyt oraz przybliżenie środowisku problematyki niepełnosprawności celem pokazania, że aby być pożytecznym – niekoniecznie trzeba umieć czytać i pisać

2)      wskazanie na potrzebę wsparcia osób niepełnosprawnych w zdobywaniu przez nich niezależności życiowej zarówno przez środowisko, w którym żyją, jak też rodziców, którzy często - z racji nadopiekuńczości – otaczają dzieci nadmierną troską.

3)      pokazanie osobom niepełnosprawnym, że poprzez włączenie się w życie społeczne można czuć się pełnosprawnym członkiem tego społeczeństwa, uwierzyć w siebie i odczuwać radość życia.

III  STRUKTURA I TREŚCI PROGRAMU

Program zakłada, że nastała era uczestnictwa polegająca na włączaniu ludzi niepełnosprawnych intelektualnie w życie społeczne. Zamiast koncentrować się na przystosowaniu jednostki do środowiska – należy zastanowić się, jak przystosować to środowisko do jej potrzeb.

W centrum zainteresowania powinien się więc znaleźć dziś nie pacjent – lecz pełnosprawny obywatel.

Program kierowany jest do:

• uczestników warsztatu
• innych osób niepełnosprawnych pochodzących ze środowiska lokalnego
• społeczności lokalnej – zwłaszcza do ludzi młodych, a więc dotyczy przede wszystkim młodzieży szkolnej gimnazjalnej, ponadgimnazjalnej oraz akademickiej
• rodziców i opiekunów osób niepełnosprawnych

Główną ideą programu jest uczestnictwo osób niepełnosprawnych w życiu społeczności lokalnej oraz uczestnictwo społeczności lokalnej w życiu Warsztatu Terapii Zajęciowej.

Założenie to wykonane będzie poprzez:

1)      realizację programu edukacyjnego pt. „Usuwamy wewnętrzne bariery…”,

2)      realizację programu integracyjno-edukacyjnego „Drzwi otwarte w WTZ”,

3)      organizowanie wystaw i aukcji prac artystycznych wykonywanych przez uczestników warsztatu,

4)      organizowanie  oraz prezentację spektakli teatralnych, występów artystycznych i spotkań okolicznościowych w wykonaniu niepełnosprawnych uczestników WTZ,

5)      odbywanie praktyk przez studentów uczelni łomżyńskich i białostockich oraz słuchaczy Policealnej Szkoły Ochrony Zdrowia w Łomży,

6)      wolontariat – włączenie młodzieży szkolnej oraz osób dorosłych do prac na rzecz warsztatu,

7)      organizowanie letnich wyjazdów terapeutycznych na wzór „Zielonej szkoły”,

8)      czynny udział uczestników warsztatu w spotkaniach integracyjnych i rekreacyjno-sportowych organizowanych przez środowisko,

9)      udział uczestników warsztatu w przeglądach, festiwalach artystycznych oraz zawodach sportowych o zasięgu lokalnym, wojewódzkim i ogólnokrajowym.

 IV  ZADANIA DLA POSZCZEGÓLNYCH OSÓB 

  Program  „Usuwamy wewnętrzne bariery…” 

 Zadania kierownika:

• informowanie społeczeństwa w środowisku lokalnym
• sprawy organizacyjne
• wykonanie filmu dydaktycznego prezentującego działalność WTZ
• prezentacja placówki
• zabezpieczenie audiowizualne

Zadania terapeutów:

• przygotowanie inscenizacji
• przygotowanie referatów na temat problematyki niepełnosprawności oraz ich prezentacja

   Program „Drzwi otwarte w WTZ” 

Zadania kierownika:

• sprawy organizacyjne
• prezentacja placówki

Zadania terapeutów:

• przygotowanie oraz przeprowadzenie „otwartych” zajęć terapeutycznych

  Wystawy i aukcje prac artystycznych wykonanych przez uczestników WTZ  

Zadania kierownika:

• organizacja miejsca wystawy i aukcji
• sprawy organizacyjne

Zadania terapeutów:

• przeprowadzenie wystawy i aukcji prac

Zadania uczestników:

• udział w aukcji prac i treningu ekonomicznym

Zadania wolontariuszy:

• pomoc w przeprowadzeniu wystawy i aukcji
• opieka nad uczestnikami

     Organizacja spotkań okolicznościowych, spektakli teatralnych, występów artystycznych  

Zadania kierownika:

• organizacja lokalu
• informowanie społeczeństwa
• sprawy organizacyjne

Zadania terapeutów:

• przygotowanie inscenizacji/występu w ramach zajęć terapeutycznych
• przygotowanie scenografii, kostiumów, rekwizytów itp.
• czuwanie nad przebiegiem imprezy

Zdania wolontariuszy:

• pomoc przy realizacji programu

Zadania rodziców:

• opieka nad uczestnikami

  Odbywanie praktyk przez studentów

Zadania kierownika:

• opieka nad studentami
• organizacja przebiegu praktyk

Zadania terapeutów:

• przeprowadzenie „zajęć otwartych”

  Wolontariat – włączanie młodzieży szkolnej, osób dorosłych do prac na rzecz WTZ 

Zadania kierownika:

• pozyskiwanie wolontariuszy
• przeprowadzanie szkoleń na temat wolontariatu
• sprawy organizacyjne

     V  SPOSÓB REALIZACJI PROGRAMU 

EWALUACJA PROGRAMU

(Wyniki, upublicznienie osiągniętych wyników)

            Czynne uczestnictwo w realizacji programu pozwala uwierzyć osobom niepełnosprawnym, że mogą być pełnoprawnymi członkami społeczeństwa i że mogą w tym społeczeństwie samodzielnie uczestniczyć. Daje im poczucie pewności siebie, ogranicza lub usuwa kompleksy i bariery.Program przybliża społeczeństwu problematykę niepełnosprawności; poprzez poznanie tej tematyki pozwala spojrzeć na osoby niepełnosprawne z innej perspektywy i uwrażliwia na drugiego człowieka.

Ponieważ jest kierowany głównie do młodzieży szkolnej – staje się dużym krokiem w kierunku rozwoju empatii i tolerancji wśród ludzi młodych, a więc przyszłego pokolenia. Można mieć nadzieję, że takie działania doprowadzą w przyszłości do zmian w zakresie postaw społeczeństwa wobec ludzi cierpiących, którym w przeszłości okazywano pogardę, a dziś, dzięki humanitarnemu podejściu – okazuje się pomoc.

Przedstawiony program ma szansę tę pomoc poszerzać, zwłaszcza, że zadbano w nim o upublicznienie realizowanych treści.