Licea i technika z Łomży w rankingu „Perspektyw”

Najwyżej z liceów w Łomży w ogólnopolskim zestawieniu Wydawnictwa Perspektywy znalazło się I LO imienia Tadeusza Kościuszki: na 142. miejscu, które ex aequo zajęło jeszcze 8 liceów z kraju. W tabeli wygląda to tak, że: widać najpierw 10 liceów na miejscu 132., później 9 liceów z naszym I LO jest na 142. miejscu, po czym od razu 8 liceów zdobywa miejsce 152. Wynika z tego, że aż 27 szkół z Polski uplasowało się na 3-ech miejscach – szkoda, że nie głównego podium... W rankingu, metodologia ma ogromne znaczenie i jest skomplikowana matematycznie, ale to wpływa na wyniki. Jednak nie wszyscy ludzie przychodzą do szkoły w tym samym celu, aby osiągać najlepsze wyniki.

Licea ogólnokształcące oceniono za pomocą trzech kryteriów: sukcesy w olimpiadach dawały 25 % (inaczej punktowano zwalniające z egzaminu maturalnego i pozostałe krajowe i międzynarodowe); wyniki matury z przedmiotów obowiązkowych to 30 % punktów; wyniki matury z przedmiotów dodatkowych – 45 %. Łomżyńskie I LO imienia Tadeusza Kościuszki, które przed rokiem w kraju uplasowało się na 134. pozycji, utrzymało bardzo wysokie 4 miejsce w województwie podlaskim, gdzie na podium królują 3 licea z Białegostoku: II LO (na 25. miejscu w Polsce), I LO, ALO PB.

Licealny spadek w tabeli i podskoki

Nauczyciele, uczniowie i rodzice II LO imienia Marii Konopnickiej w Łomży także mają powody do posmutnienia, ponieważ spadło na 454. miejsce z 323. w ubiegłym roku, zaś w Podlaskiem na 11. miejsce z 8. przed rokiem. Katolickie LO imienia Kardynała Stefana Wyszyńskiego zajmuje w Polsce 922. miejsce (przed rokiem nie załapało się do tysiąca i nie było uwzględnione), natomiast w Podlaskiem jest na 23. pozycji, wspólnie z ogólniakami w Sejnach i Siemiatyczach. Kolejne lata z rzędu w ogóle nie znalazło się w krajowym rankingu III LO im. Żołnierzy Obwodu Łomżyńskiego AK w Łomży, które w województwie podlaskim jest na 31. m. z: V LO Białystok i LO Suchowola.

Państwowe Liceum Sztuk Plastycznych imienia Wojciecha Kossaka (1856 – 1942) znalazło się na 69. miejscu (z 12-oma innymi szkołami) w rankingu szkół olimpijskich, więc ma powód do radości po 124. pozycji sprzed roku. W rankingu olimpijskim, podobnie jak w krajowym i mazowieckim, czyli także warszawskim, od lat wiedzie niepodważalny prym XIV LO imienia Stanisława Staszica.

Technika zostały ocenione inną metodą

Technika do zestawienia oceniono za pomocą 4-ch kryteriów: sukcesy uczniów w olimpiadach dały 20 % punktów do rankingu; wyniki matury z przedmiotów obowiązkowych – 20 %; wyniki matury z przedmiotów dodatkowych – 25 %; wyniki egzaminu zawodowego – 35 %. Wniosek z proporcji punktowej - że o poziome technikum w rankingu świadczą przedmioty kierunkowe i umiejętności.

W Podlaskiem łomżyńskie technika: „Ekonomik” i „Mechaniak” znalazły się na 15. miejscu (wśród 5-u szkół z województwa), choć ZSEiO nr 6 zdobyło w klasyfikacji o niecałe pół punktu więcej, niż ZSMiO nr 5. „Ekonomik” nie znalazł się na liście wiodącej 500-tki krajowej, gdzie rok temu był na 375. miejscu. „Mechaniak” też wypadł poza 500-tkę, w której przed rokiem zajmował 489. pozycję. „Ekonomik” rok temu miał 8. pozycję w klasyfikacji podlaskiej techników, a „Mechaniak” był 12.

Z roku na rok nie potrafi w rankingu „Perspektyw” dostać się do 500-tki krajowej „Weta” - ZSWiO nr 7 jest w województwie dopiero na 20. miejscu, ex aequo z TG Białystok. Rok po roku króluje w Podlaskiem Technikum Elektryczne ZSE w Białymstoku, cenione wysoko w Polsce na 17. miejscu. W rankingu głównym zwyciężyło Technikum Łączności im. Obrońców Poczty Polskiej w Gdańsku.

„Nie wszyscy uczymy się w tym samym tempie”

W poniższych artykułach Osoby zainteresowane problematyką oceniania poziomu placówek znajdą znacznie większy przegląd analityczny zjawiska „najlepszości”. Tutaj przypomnę, że na osiągnięcia maturalne w liceach i technikach wpływa moc różnorodnych czynników: zarówno poziom osobisty i wymagania nauczycieli, kompetencje i doświadczenie zawodowe, jak też przygotowanie po szkole podstawowej uczennic i uczniów, od których zdolności i pracowitości, solidności i ambicji zależą: zdobyta wiedza i opanowane umiejętności podczas 4- lub 5-letniej edukacji, oceny na świadectwie i wyniki matury i egzaminu zawodowego. Jedne poprzeczki pokonują szkoły średnie, gdzie garną się od dziesiątków lat nastolatki ze świadectwem z paskiem, a inne - szkoły z analfabetami XXI wieku.

Profesor Ryszard Koziołek przewodniczył Kapitule Rankingu Liceów i Techników. Podczas gali w Warszawie rektor Uniwersytetu Śląskiego mówił, że ranking jest obiektywny i mierzalny, bo wyniki z matur i olimpiad można porównać. Wartości szkoły nie można sprowadzać do miejsca na liście w zestawieniu, bo dobra szkoła to nie tylko najlepsi absolwenci i uczniowie, ale relacje i dynamika w indywidualnym uczeniu się. Nie wszyscy uczymy się w tym samym tempie i nie przychodzimy do szkoły w tym samym celu, aby osiągać najlepsze wyniki. Mądra szkoła to uwzględnia, że niektórzy przychodzą ze zdolnościami, zainteresowaniami. Inni przychodzą, by się dowiedzieć, co chcą robić, kim są, jakie chcą mieć relacje ze sobą nawzajem i ze światem. Tego żaden ranking nie uwzględni.

Mirosław R. Derewońko

tel. red. 696 145 146

Czytaj również: